Le GEP SBSSA vous propose une activité pédagogique ludique conçue pour les élèves de seconde ASSP afin de les initier au raisonnement clinique.
Sous forme de jeu d’enquête, les participants sont répartis en groupes composés de détectives et d’un maître du jeu pour résoudre un cas concret intitulé "Mystère à la crèche".
Les étapes du jeu structurent la démarche professionnelle, incluant le recueil de données, la formulation d’hypothèses et l’utilisation de cartes pour recueillir des informations. L’objectif final est de permettre aux élèves de déterminer, après une analyse du problème de santé, une prise en charge adaptée pour l’enfant tout en respectant leurs limites de compétences. La séance se termine par une mise en commun collective pour analyser les actions entreprises et les difficultés rencontrées lors de l’analyse.
Le scénario du jeu (situation professionnelle) et le contenu des cartes ont été générés grâce à l’intelligence artificielle. Le thème choisi est l’érythème fessier en crèche. Vous pouvez dès à présent proposer ce jeu à vos élèves !

Pour cela, il ne vous reste qu’à :
–  Prendre connaissance de la règle du jeu,
–  Prendre connaissance du “document du professeur”,
–  Imprimer les « cartes raisonnement clinique érythème fessier » (recto verso bords longs, la situation est en dernière page),
–  Imprimer le document élève « raisonnement clinique : la démarche »,
–  Imprimer la correction du raisonnement clinique.

Vous souhaitez concevoir rapidement une autre enquête pour vos élèves ?
Suivez le guide ! :
–  Consultez la fiche « méthodologie pour créer un jeu sur le raisonnement clinique », elle contient toutes les étapes de la démarche, un modèle de prompt et un lien vers des cartes à personnaliser à l’aide de CANVA
–  Personnalisez si besoin le modèle document professeur

Cette proposition est libre d’utilisation et d’adaptation en fonction des contextes.